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科技日报记者 张盖伦
12月27日，以“新时代·新征程加快建设高质量高等教育体系”为主题的人民网2022大学校长论坛在吉林长春举行。论坛上发布了《2022年高校思政课改革创新情况分析报告》（以下简称《报告》）。
《报告》认为，从舆论传播的角度看，近年来高校思政课改革创新呈现以下4个特点：
思政课社会关注度高，头部示范效应增强。人民众云大数据平台显示，2022年，涉“思政教育”媒体报道达36万多篇。就传播渠道而言，以微信、网络媒体为主；看地域分布，北京热度最高，其次为江苏、浙江、上海、广东，上述地区高校思政教育开展范围广、程度深，引领和示范作用强。
思政课改革持续推进，学生参与度增强。2022年，各大高校持续推进思政课改革，沉浸式、体验式的学习越来越普遍，学生参与感和学习主动性不断增强，思政课真正“活”起来。各种思政资源融入“校内课堂”，红色元素深入“学校课堂”，不断丰富和拓展了课堂内涵和外延。
社会大课堂成思政重要“阵地”，课程体系日渐完善。不少高校结合本地历史文化特色与红色资源优势，把思政课堂搬到社区街道、田间地头、生产一线等，推动思政小课堂与社会大课堂的有机融合，使学、思、践、悟成为完整体系。
融合优势凸显，科技叠加激发课堂新活力。2022年，思政课的融合优势逐渐凸显，网上思政课新样态加速形成。直播、短视频、H5、VR等新媒体技术在思政课中得到广泛运用，令学生耳目一新。
根据当前全国高校思政课开展情况，《报告》提出4点建议：创新课程模式，重视思政课教学精准化改革；善用社会大课堂，以实践教学解答现实“大问题”；推动思政数字化建设，打造沉浸式教学模式；优化思政师资队伍，做好内部挖掘外部引育工作。
标签： 分析报告
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